文章目录

一、 引言

二、 现有教学模式在交叉类专业本科教学中的局限性

三、 “精益”教学模式的构建

1. “精益”理念的提出

2. “精益”教学模式实施的关键步骤

    (1) 反向设计课程体系

    (2) 学科知识模块化

    (3) 改进的问题驱动式教学设计

    (4) 精准化自我参照评价

四、 “精益”教学模式实施与评价—以沈阳工业大学工业工程专业为例

1. “精益”教学模式的实施

    (1) 反向设计课程体系(见图5)

    (2) 学科知识模块化划分

    (3) 改进的问题驱动式教学——以项目管理为例

    (4) 精准化自我参照评价

2. “精益”教学模式教学评价

    (1) 资源情况统计

    (2) 认可度与必要性评价

五、 总结与展望

文章摘要:针对当今交叉学科现有教学模式中存在的教学资源利用率不高、学习达成度衡量不精准、课程体系设置系统性不足等问题,提出一种成果导向下的"精益"教学模式。"精益"教学模式以成果为导向,反向设计课程体系、将学科知识进行模块化划分、采取改进的问题驱动式教学设计,并以自我参照评价的方式衡量学生学习达成度。实践表明该教学模式能够满足专业人才培养需求、完善专业课程体系的设置、减少教学资源的浪费、提高学生学习达成度,进而提高人才培养质量,可为交叉类专业本科教学模式改革提供借鉴和参考。

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